Океанографические экспедиции

Океан – пространство морской среды, занимающее две трети поверхности планеты Земля. Это среда, издревле представляющая огромный интерес для человечества, возможность перемещения между континентами и островами, источник пищи для миллионов людей, культуры которых тысячелетиями ориентировались на взаимодействие с Океаном. Бескрайние горизонты воды издревле манили человека, дразня укрытыми за ними новыми землями, полными загадок, чудес и несметных богатств. Люди, далеко путешествующие по морю, всегда приносили с собой новую информацию о Мире. Отправляясь в дальние странствия за неведомым счастьем, они открывали для себя новые земли, обживали их. Постепенно выстраивались устойчивые связи между народами разных континентов. Океан опутывали нити движения судов, он превратился в связующее звено между людьми в разных частях Света, в тонкую вязь незримых узлов, скрепляющих культуры.

Гигантская водная стихия, покрывающая бόльшую часть Земного Шара – это один из первостепенных климатообразующих факторов, огромная ресурсная база и… среда, практически непригодная в чистом виде для жизни человека, эволюционно адаптированного к жизни на суше. Для её гармоничного освоения требуется внедрение огромного количества достижений самых разных областей науки.

В настоящее время, когда постепенно набирают обороты всемирные кризисы ресурсов суши, Океан представляет всё больший интерес для человечества в целом: как источник полезных ископаемых (шельфовые и глубоководные месторождения), пищи (марикультура и сбалансированный промысел), крупногабаритных перевозок, добычи электроэнергии (приливные и другие гидродинамические, а также гидротермальные электростанции) - и в самых разных иных областях рационального использования и применения его запасов и возможностей. В свете этих тенденций уже сейчас необходима определённая эскалация усилий по изучению Океана в складывающихся климатических, экологических и политических условиях. Усилий учёных, посвятивших себя Океану, бывает недостаточно: требуется большая просветительская и научно-образовательная работа, ориентированная на людей из самых разных стран.

Ближайшие десятилетия Земли зависят от тех, в чьих руках будут знание, управление и власть. Речь идёт в первую очередь о подрастающем поколении – о тех, кто «встанет у штурвала перемен» в 2020-е-2030-е годы. Этим людям необходимо будет больше знаний об Океане, чем требовалось до сих пор. Ибо именно им придётся всерьёз решать ряд проблем планетарного масштаба, неуклонно назревающих уже сегодня.

В контексте всех этих предпосылок, необходимо расширение научно-образовательной деятельности учёных, связанных с океаном. И в первую очередь ориентация этого процесса на океанографическое (в широком смысле) образование молодёжи: подростков и студентов. На привитие новых, нужных и крайне перспективных знаний человеку в тот период жизни, когда он готов активно усваивать новую информацию.

В отличие от суши, Океан является трёхмерной средой обитания для большинства видов населяющих его существ. Ландшафты дна Океана, его геологические породы, структура течений, устройство донных и пелагических сообществ – всё это результаты эволюции Земли, связанного действия множества факторов. Изучение этих процессов и понимание принципов, лежащих в их основе, даёт подрастающему поколению крайне важный навык для решения жизненных ситуаций – принцип инвариантности (многообразия методов) подхода к решению проблем.

На текущем этапе мы видим необходимость в создании океанографических школ на побережье разных стран, а также «летучих школ», базирующихся на научно-исследовательских судах. Речь идёт о двухнедельных научно-образовательных программах, ориентированных на молодёжь в возрасте от 12 до 16 лет (подростковый возраст) и на студенческую аудиторию. Школы представляют собой интенсивные курсы подачи научных знаний об Океане и короткие самостоятельные работы, которые ученики выполняют совместно со специалистами и под их чутким руководством.

К настоящему времени уже наработан практический опыт организации таких школ в виде Океанографических экспедиций на побережье Белого и Средиземного морей (о-ва Кипр, Крит и Санторини). Достигнут практический успех: выявлена заинтересованность подростков из России и русскоязычных диаспор за рубежом, получены практические результаты. В образовательном процессе задействованы специалисты и студенты Географического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, специалисты Центра океанологии им. П.П. Ширшова РАН. На Кипре седьмой год успешно работает летняя океанографическая экспедиция для подростков из русскоговорящей диаспоры на базе Гносис-Центра в Ларнаке.

Создание системы аналогичных центров знаний, ориентированных на изучение Океана, и мобильных школ на научно-исследовательских судах ИО РАН, позволит не только расширить спектр полезных навыков у подростков и студентов. Это может стать основой для налаживания научно-ориентированных связей между группами молодёжи из русскоговорящих диаспор самых разных стран и России. В дальнейшем на базе этих связей могут быть налажены не только научные, но также производственные, ресурсо-осваивающие и иные экономически выгодные взаимодействия между Россией и другими странами – через Океан как связующее звено в понимании процессов настоящего и будущего.